اهداف:
قدرت
تفكيك بين آب شور و شيرين
پي بردن به شكل فيزيكي كف اقيانوس
لغات:
تشتك
هيدروگرافيك‹آب نگاري›
دريايي
كاني
مواد:
كره
جغرافيايي وآب نگاري
كاربرگ
زمينه:
سيستم
اقيانوسها بسيار پيچيده است. آب اقيانوسها شور است، زيرا هنگاميكه سنگهاي
اطراف‹ چه در خشكي و چه زير اقيانوسها› سائيده مي شود ، مواد معدني را كه
تشكيل دهنده سنگهاست ، از خود به جاي مي گذارند . اين مواد معدني در آب
حل شده و در محلول باقي مي مانند تا اينكه يا واكنشهاي شيميايي و يا زيست
شناختي اقيانوسها مواد معدني را متراكم كنند. براي مثال ، شعاعيان،
موجودات دريايي تك سلولي، مي توانند سيليسيم و اكسيژني را كه در آبهاي
دريايي محلول مي باشد جذب كنند و يك اسكلت سيليسي از كوارتز آبي بوجود
آورند. (SiO2
و
H2O)
همچنين
فرسايش خاك، رسوبات را از طريق رودخانه ها به كف اقيانوسها مي آورد. اين
رسوبات منظره كف اقيانوسها را شكل مي دهند و گاها پستي و بلنديهاي كف
اقيانوس را مي پوشاند. موضع نگاري كف اقيانوس هم تغيير وتنوع موضع نگار ي
قاره اي را دارد.
هرچند
كه ما در يافته ايم كه موضع نگاري زيرآب از سالهاي 1870، تغيير يافته
است، ولي بيشتر مردم حتي در مورد كف دريا فكر هم نمي كنند. دانش آموزان
آب را مي بينند و فكر مي كنند كه كف آبها مثل يك پياله صاف و گود است.
مشخص شده است كه آبگيرهاي اقيانوس از عمق متوسطي تقريبا 4 كيلومتر
برخوردارند. ديگر ارتفاعات موضع نگاري شامل، تيغه هاي كوه پيكر اقيانوسها
، تراشه هاي دريايي عميق ، مناطق گسيختگي خطي و برش دار و تپه هاي گودالي
است. قاره ها، در واقع همان مرتفع ترين تيغه ها مي باشند. سطح دريا، تنها
يك نقطه قرار دادي مي باشد، جايي كه خشكي و اقيانوس به هم مي رسند. بالاي
سطح دريا را توپوگرافي (موضع نگاري) و زير آن را ژرفاسنجي مي نامند.
توپوگرافي، ارتفاع مثبت را اندازه مي گيرد ، بنآبراين، ژرفاسنجي از سطح
دريا پايين تر مي رود.
روش
کار:
1-با
دانش آموزان درباره شكل فيزيكي كف اقيانوسها بحث كنيد، خاطر نشان كنيد كه
70 تا 71 درصد مساحت زمين را آب در بر مي گيرد. دره ها و كوه ها مي
توانند زير آب هم يافت شوند. از كره جغرافيايي آب نگار بهره بگيريد و كف
اقيانوس ر ا به آنها نشان دهيد. اقيانوسها در واقع همان خشكي هستند كه
پايين تر از سطح دريا قرار گرفته اند. از كار برگها براي كار با تشتك
اقيانوس بهره بگيريد و ببينيد كه آيا مي توانيد تيغه ها و ترانشه ها را
بيآبيد .
2-
عناصر زيادي در آب دريا حل مي شوند. شايد شما از دانش آموزان بخواهيد كه
حدس بزنند، در آب چه عناصري يافت مي شود. كاربرگ را براي« عناصر موجود در
آب» بكار ببريد تا تشريح كنيد كه كدام عنصر در آب دريا حل مي شود تعداد
زياد عناصر ممكن است باعث تعجب دانش آموزان شود . تعدادي از اين عناصر ،
به شكل هاي مختلفي در محلول ظاهر مي شوند كه مي تواند براي اهداف اقتصادي
بكار رود. دانش آموزان در آزمايشگاه، گلوله هاي منگنز را خواهند ديد كه
در واقع توده اي از منگنز، كبالت و نيكل در سايز يك سيب زميني مي باشد.
نمك هم از تبخير خورشيدي درياچه هاي نمك، كه كلريدسديم را ته نشين مي
كنند، پديد مي آيد.
1-
پاسخ:
1-
هيدروژن، سديم، منيزيم، پتاسيم، كلسيم، كربن، اكسيژن، گوگرد، كلر .
2-
استرونسيم
–
بر
–
سيلسيم
–فلوئور
3-
هيليم،
نيكل، آرگون، كريپتون، زنون، و رادون ، نيتروژن و اكسيژن
4-
اكسيژن
5-
اقيانوس آرام، درياي برينگ، كانادا، سيبري ، اوراسيا، گرينلند، درياي
درياي لآبرادور و
NFD
، و اروپاي غربي ، نروژ، آمريكاي شمالي، ايبريا، جزاير قناري، كيورد،
اسلئون، مكزيك، يوكاتان، گوآتمالا ، پرو، شيلي، بلينگهاوسن، آرژانتين ،
برزيل، گوآي يانا، آنگولا، موزامبيك، سومالي، بنگال، عربستان، ماسكاران،
وارتون، استراليا، تسمان، فليپين، ژاپن، جنوب چين.
آتلانتيك
و تيغه مياني آتلانتيك.
