چرخة آب – آب و هوا  (1)  

پس از آزمايش

دانش آموزان جدول اطلاعاتي از آب و هوا مي سازند.

اهداف:

    بررسي اينكه چه چيزهايي آب و هوا را مي س

         مقايسة انواع مختلفي از آب و هوا 

لغات:

ابرها

 باران

 برف

 خورشيد

 آب و هوا

مواد:

كتابی درباره باد

طبقه بندي آب و هوا

پيش زمينه:

با دانش آموزان مرور كنيد كه آب، اقيانوسها، جو و آب و هوا، همگي با هم در

 ارتباطند. هركدام ازآنها مي‌تواند براي توضيح ديگري كمك كند. جزء كليدي بيشتر

 موضوعات در فهم آب است. آب وهوا بخشي از حيات زندگي روزمرة ماست، اما

 هنوز توسط عوامل متعددي كنترل شده است.چهار عنصر كليدي آب و هوا شامل

 دما، رطوبت، فشار و باد است. هريك از اين عناصر با يكديگر كار مي‌كنند تا به ما

شرايط آب و هوا متفاوتي مي دهند. تغيير در يك عامل معمولاً باعث تغييري در آب و

 هوا مي‌شود.

روش :

1 – ممكن است بخواهيد كتابی درباره باد را بخوانيد. اين كتاب دربارة هواي هميشه در حال حركت است. ما نمي‌توانيم حركت هوا را ببينيم، در حاليكه مي‌توانيم حركت ابرها را در آسمان يا لرزش برگ درختان توسط باد را ببينيم. ما مي توانيم صداي سوت باد را بشنويم و برخورد آنرا به صورتمان حس كنيم. كتابی درباره باد، به بچه ها علت نسيم هاي آرام تا گردبادهاي قدرتمند را، نشان مي دهند.

2 – به دانش آموزان جدول انواع آب و هوا را بدهيد تا به آن نگاه كنند، انواع مختلف آب و هوايي كه تاكنون يافته ايد، معرفي كنيد. بخصوص به حاشيه ها نگاه كنيد و از دانش آموزان بخواهيد انواع آب و هوا تشخيص دهند. به علاوه از دانش آموزان بخواهيد به چهار عامل كه توصيف روزمرة آب و هوا كمك مي‌كنند، نگاه كنند.

3 – از دانش آموزان بپرسيد، چه نوع آب و هوايي تحت «رطوبت» هستند. آنها بايد باران، رگبار، برف و شبنم (يا رطوبت صبح و شب) جواب دهند.

4 – از دانش آموزان بپرسيد كه آيا تفاوت هوا را هنگام بارش باران و هنگام نباريدن باران احساس مي‌كنند. آيا هوا در زمانهايي سنگين تر از ايام ديگر به نظر مي‌رسد؟ جواب بله است, اما دانش آموزان ممكن است متوجة اين موضوعات نشده باشند.

5 – قدرت باد نيز آب و هوا را مشخص مي‌كند. گاهي اوقات به خاطر وزش باد، آب و هوا در بيرون از خانه خنك تر احساس مي‌شود.

6 – ممكن است بخواهيد انواع مختلف آب و هوا را با هم مقايسه كنيد و دربارة آن بحث كنيد. شايد بخواهيد از جدولي مثل جدول زير داشته باشيد.