دانش آموزان باد را آزمايش مي كنند.
اهداف:
مشاهدة باد
تعيين جهت باد
لغات:
باد
سنج
پاروي بادي
باد
مواد:
فرفره
آب و
صابون
ني
بادسنج و پاروي بادي
پيش زمينه:
باد
ميتواند بصورت «هواي در حال حركت» تعريف شود. آسيابهاي بادي ميتوانند
براي چيزهايي مانند توليد برق يا آسياب كردن غلات يا پمپ كردن آب بكار
برده شوند. باد قايق هاي بادي را به جلو ميراند. دليل اصلي كه ما بادها
را مطالعه ميكنيم اين است نقش باد در آب و هوا اهميت دارد. بادهاي غالب
از درياها، مانند بادهاي شديد مفصلي، با خود باران ميآورند و بادهاي
غالب از صحرا، با خود گرما مي آورند.
بادهاي قوي ميتوانند خسارات زيادي به بار آورند. بادهاي چرخان بزرگ كه
در اقيانوس اطلس گردباد
(Hurricane)،
در اقيانوس آرام طوفان
(Typhoone)
ناميده ميشوند، در هند و استراليا بادهاي استوايي را بوجود ميآورند.
بادها معمولا با سرعت و جهت خود توصيف ميشوند. سرعت باد ممكن است در
مايل ساعت توصيف شود كه توسط يك بادسنج اندازه گرفته ميشد. باد باعث
ميشود كه بازوي بادسنج بچرخد و سرعتش به اين صورت محاسبه ميشود.
مردمان قديمي اعتقادات زيادي دربارة باد داشتند. يوناني هاي باستان فكر
ميكردند
كه
باعث فرزندان آسمان و زمين هستند. متأسفانه، بادها بسيار غيرقابل مهار
هستند،
بنابراين زئوس
(Zeus)
تصميم گرفته بود كه آنها به يك نگهبان مستقل نياز
دارند، او آئولوس (Aeolus)،
كه در صخرة تو خالي بسيار دور از دريا نگه داشته بود،
انتخاب كرد. وقتي يك از خدايان
تقاضاي باد ميكردند، آئولوس با نيزة خود سوراخي
در ديوار صخره بوجود مي آورد. سپس تا
زمانيكه وقت برگشتن باد شود، سوراخ را
ميبست. باد شمالي يخ و خشن بود. از
ريش بادجنوبي آب ميچكيد و قورباغه
هايي كه ملوانها در زمين
(Zephyr)، يعني باد غربي گم كرده بودند را
پراكنده
ميكرد، زمين باد ملايمي بود. او ابرهاي آسمان را مي راند و آب و هواي
زيبايي
توليد
ميگردد.
1
– به دانش آموزان اجازه دهيد وقتي شما موضوع را معرفي ميكنيد، در
تعريف باد به شما كمك كنند. كاربردهاي باد را با نشان دادن تصاوير
خاطرنشان كنيد. در شكل زير، باد از غرب ميآيد. طوفان بادي را تشريح
كنيد. روش تعيين جهت باد، با انگشت نمناك و نگه داشتن آن در برابر باد،
يا فرفره، يا حباب صابون و يا بادبادك توضيح دهيد.
2
– با دانش آموزان به بيرون برويد و جهت باد را همراه با دانش آموزان
بوسيلة انگشتشان، پاروي بادي، حباب يا فرفره تعيين كنيد. اغلب دانش
آموزان نميدانند چطور مي توانند از جهت باد اطلاع پيدا كنند. نام باد
به جهتي كه از آن سمت ميوزد، بر مي گردد. يك باد غربي از غرب به شرق
ميوزد. اگر يك بادسنج داريد، به دانش آموزان نشان دهيد كه چطور
ميكند. دانش آموزان ميتوانند با استفاده از يك لولة تو خالي و كمي آب
صابون و فوت كردن آرام درون لوله، حباب بسازند. (شما ميتوانيد اين
تمرين را بعد از خوردن شير انجام دهيد و از دانش آموزان بخواهيد ني هاي
خود را براي اين تمرين نگه داريد). از دانش آموزان بخواهيد ببينيد
حبابها به كدام سمت ميروند. درباره نتايج آنها و اينكه آيا دربارة جهت
باد توافق دارند، بحث كنيد.
3
– ممكن است بخواهيد بادسنجي بسازيد تا نشان دهيد چطور ميتوان سرعت باد
را اندازه گرفت. راهنمايي هاي زير روشي پرهزينه براي نشان دادن اصول
پايه است. اين روش ها از لحاظ علمي صحيح نيست.
بادسنج
يك
بادسنج با پذيرفتن اثرات فيزيكي مرتبط با حركت هوا، سرعت باد را اندازه
مي گيرد. معمولترين بادسنج از شناوري جسمي در هوا مانند يك فنجان در
حال چرخش استفاده ميكند. بادسنج داراي فنجان در حال چرخش ضرورتاص
داراي 3 يا 4 فنجان، كه مخروطهاي كروي روي انتهاي بازوهاي سبك مانند
پره هاي يك چرخ به دور محور در حال چرخشي است. محدودة چرخشی يك بادسنج
فنجاني استاندارد حدود 5 تا 100 متر در ساعت است. هنگاميكه بادسنج در
باد ميچرخد، عدد چرخش ميتواند به صورت رياضي براي دادن مايل در ساعت
يا كيلومتر در ساعت باد، تنظيم شود.
مواد:3 يا 4 فنجان مخروطي (نوع قيف بستني) ني ها يا باريكه هاي چوب،
ميخ ها، سوزن ها، چكش، عكس و ديرك
ممكن است بخواهيد يك پاروي بادي بسازيد تا نشان دهيد چقدر آسان ميتوان
آنرا ساخت.
پاروي باد
مواد: گل مدل سازي، فنجان پلاستيكي بزرگ، مداد پاك كن، سوزن، ني،
كارت، نوار چسبان.
1
– سوراخي در وسط كف فنجان پلاستيكي ايجاد كنيد و مداد رادر آن فرو
كنيد. 2 – بوسيله گل مدلسازي، فنجان پلاستيكي را به كارت ضخيم محكم
كنيد.
3
– دو مثلث كوچك كارت نازك ميبريد و به ته هر كدام يك ني بچسبانيد.
4
– سوزن را به وسط ني و به درون پاك كن فرو كنيد.
5
– پاروي بادي را روي سطح صاف و خارجي قرار دهيد. از يك قطب نما براي
تشخيص شمال، جنوب، شرق و غرب روي فنجان استفاده كنيد.
