دانش آموزان زمين و آب را گرم مي كنند .
اهداف:
مقايسه چگونگي گرم كردن مواد
كشف اينكه چگونه جريان هوا تحت تأثير فشار هوا قرار ميگيرد.
لغات:
فشار بالا
فشار پايين
مولكول ها
حرارت
مواد:
خاك
ماسه تيره و ماسه روشن
آب
و آب نمك
دماسنج
فنجانهاي كاغذي
سيني قهوه خانه
ساعت
نور خورشيد (يا گرماي لامپ)
پيش زمينه:
جهت
حركت هوا در هر قسمت بوسيله فشار هوا كنترل ميشود. فشاردر نواحي گرم تر
كمتر
است.
(هواي گرم چكالي كمتر دارد،مولكولهايش دورتر از هم هستند بنابراين فشار
كم تر است)
ونواحي سردتر چگالي زيادتري دارند (سردترها چگالي بيشتري يامتراكم تر
هستند)فشار بالا
معمولاً با آب و هواي خشك همراه است زيرا هوا پايينميآيد و گرم مي شود.
آب در هوا بخار
خواهد شد. فشار پايينمعمولاً با آب و هواي مرطوب همراه است زيرا هوا بالا
ميرود وسرد
ميشود و در نتيجه بخار آب متراكم ميشود. در زير همان تابشكيهاني
(حرارت)، مواد متفاوت
به
طريقه متفاوتي گرم خواهدشد. درياها به آرامي گرم مي شود اما خيلي آرام هم
سرد
ميشوند. زمين به سرعت گرم ميشود اما سپس به سرعت هم سردميشود. اين
اختلاف
فشار
هوا است كه منجر به ايجاد باد ميگردد.نسيم بوسيله شرايط ايجاد شده توسط
تغيير
گرما
ايجاد مي شود.هوا كه گرمتر ميشود فشار كم روي زمين منجر به كاهش فشار
ناحيهاي ميگردد. هوا كه سرد ميشود چگالتر ميگردد و منجر بهافزايش
فشار ناحيهاي مي
گردد. به خاطر بياوريد كه سرما،سردي، گرما و گرمي واژه هاي وابستهاي
هستند. حركت هوا
مهمترين حالت افزايش فشار به كاهش فشار است در حالي كه دماحالت متفاوتي
دارد.
روشها
:
تمرين آزمايشي براي دانش آموزان مواد معيني را فراهم ميكند كه بسيار
سريع از ديگران گرم
ميشوند. در بحث ممكن است شما بازبيني كنيد كه گرما موجب حركت سريع تر
مولكولها
ميگردد.به دانش آموزان تاكيد كنيد كه باد در هر قسمتي زماني ايجاد
ميگردد كه توازن گرما
در
زمين به هم بخورد. آنها بايد درنظر بگيرند كه آب در زمان طولاني گرم مي
شود و همچنين در
زمان
طولاني تر هم سرد ميشود. ماسه روشن گرما را بيشتر از ماسه تيره منعكس
ميكند
به
طوري كه منجر ميشود كه در طي زمان طولاني تري گرم شود. آب نمك نسبت به
آب تازه
به
مدت زمان زيادتري براي گرم شدن احتياج دارد. مرور كنيد كه سطوح مختلف در
روي زمين
(آب،
يخ، خاك و سنگ) با سرعتهاي متفاوتي گرم ميشوند و اين منجر به ايجاد فشار
هواهاي
مختلفي مي گردد.گرماي لامپ به سرعت در كلاس اثر ميگذارد. اگر شما از نور
خورشيد
استفاده كنيد اين عمل ممكن است به زمان زيادتري احتياج داشته باشد.
1 –
مواد ليست شدهاي در صفحه آزمايش در سيني يا فنجاني قرار دهيد. شما
ميتوانيد به
آساني اشيايي را جابجا يا اضافه كنيد. مطمئن شويد كه مادة كافي وجود دارد
بنابراين خواندن
دماسنج صحيح است.
2 –
دماسنج را در هر كدام از مواد ليست شده قرار دهيد. به دانش آموزان تاكيد
كنيد كه در تمام
موارد دماسنج بايد به يك فاصله از سطح نگه داشته شود.
3 –
دانش آموزان دماي اوليه هر ماده اي را در يك جدول اطلاعاتي ثبت مي كنند.
4 –
دانش آموزان بايد سيني هاي خود را در مقابل نور خورشيد (يا لامپ گرما)
براي مدت 10
دقيقه قرار دهند و بعد دماي آن را در جدول اطلاعاتي يادداشت كنيد.
5 –
سيني را به داخل بياوريد (يا لامپ گرمايي را خاموش كنيد) و اجازه دهيد
براي مدت ده
دقيقه سرد شود قبل از اينكه دانش آموزان دماي آن را ثبت كنند.
