دانش
آموزان فاكتور هاي حركت هوا را بررسي كنند.
اهداف:
تشخيص هوا
مقايسه
لايه هاي جو
لغات:
هوا
جو
مواد:
ني
شيشه اي از آب
بالن
ماشين موج ساز
لوله برنولي
گل جهنده
حباب گردان
صفحه كاري
پيش زمينه:
وزن
هوا بيش از 5 كوادريليون تن است اما هنوز ما نميتوانيم بو كنيم، ببينيم
يا آن را احساس
كنيم. به طوري كه هوا قدرتمندترين نيرو روي زمين است. اكثر موجودات بدون
هوا نميتوانند
زندگي كنند. فضانورداني كه به فضا مي روند بايد با خود كپسول هوا ببرند.
غواصاني كه به زير
اقيانوس هم ميروند بايد با خود هوا ببرند اگر ما به كوههايي برويم كه
ارتفاع خيلي زيادي دارند
هوا
براي تنفس كم و كمتر خواهد شد. نيروي به سمت پايين هوا فشار زيادي را در
اعماق جو
ايجاد ميكند. مولكولهاي هوا حقيقتاً بوسيله وزن هواي بالاي خودشان
ميتوانند له و مچاله
شوند.
جو لايه اي بين سطح زمين و فضاي خارجي است. لايه اي كه ما روي آن زندگي
ميكنيم
تروپوسفر نام دارد. هوا به سمت بالا و پايين حركت مي كند، باد ايجاد
ميشود، رطوبت ساخته
مي شود و انواع مختلف آب و هوا ايجاد ميگردد، لاية بالاي تروپوسفر،
استروسفر ناميده
ميشود كه 32 كيلومتر (20 مايل) ضخامت دارد. بخش بالايي استروسفر محتوي
درصد زيادي
اوزون است. اين لايه از اوزون نوعي از اكسيژن است كه سطح زمين را از اشعه
ماوراء بنفش
خورشيد محافظت مي كند.
لايه
بعدي مزوسفر نام دارد كه سردتر از استروسفر است. ترموسفر لايه ضخيم بعدي
است كه
به
دو قسمت يونسفر و اگزوسفر تقسيم ميشود. امواج راديويي زمين به يونسفر
برخورد كرده
و به
زمين بر ميگردند و اين امكان را براي شما فراهم ميكنند تا حالتهاي
راديويي را بشنويد.
خارج
از اگزوسفر فضاي خارجي قرار دارد. هر يك از اين لايه ها به صورت واحد
عمل ميكنند.
زيرا
ويژگيهاي مشابهي شامل تركيب شيميايي، حرارت و فشار دارند.
روش
:
1
–
به دانش آموزان صفحه كاري بدهيد و بخواهيد در مورد اطلاعات پیش زمینه بحث
كنند. به
دانش آموزان ماشين موج ساز را نشان دهيد و شرح دهيد كه چگونه مايع تمييز
(نفت چراغ) با
مايع
رنگي (روغن) مخلوط نميشود. اين كار شبيه عملكرد لايه هاي جو است.
2 – اگر شما ميخواهيد به دانش آموزان بفهمانيد كه هوا در هر جايي
هست اما ديده نمي
شود به دانش آموزان بگوييد ني را داخل شيشه آب بگذارند و در آن
بدمند. آنها ميبينند كه
حبابها شكل ميگيرند. به سطح ميآيند و ميتركند. دانش آموزان
باعث ايجاد حركت آب
بوسيله هوا مي شوند.
ارزيابي هاي ديگري كه ميتوان به دانش آموزان نشان داد.
الف: لوله برنولي: در يك سطح بدميد توپ معلق خواهد شد اگر بصورت صحيح روي
بخار آب
قرار داده مي شود، شما با استفاده از يك توپ پينگ پونگ و قرار دادن يك
سشوار در زير آن و
دميدن هوا مطلب را بهتر خواهيد فهميد. اگر در موقعيت صحيح قرار دهيد به
نظر ميرسد كه
توپ در هوا معلق است.
ب حباب گردان: هنگامي كه سعي ميكنيد استوانهاي را در يك سطح طولي بالا
و پايين ببريد
حبابهاي كوچك به آساني شكل ميگيرندو بالا ميروند. مايع سنگين را از
مسير خود دور كنيد.
ج: گل جهنده، هنگامي كه شما شي را دور خود ميچرخانيد و رها مي كنيد در
حقيقت اين
طرحي از گل جهنده است. كه به صورت هليكوپتر عمل ميكنمد و باعث حركت هوا
ميگردد.
د: شما همچنين ميتوانيد بوسيله استفاده از بالن و دميدن در آن فهم خود
را بهبود ببخشيد.
شكل بالن به خاطر هواي موجود در آن تغيير ميكند.
3
–
صفحه كاري را براي دانش آموزان استفاده كنيد و كره هاي مختلف از جو را
رنگ كنيد. انتهاي
تروپوسفر در حدود 17600 متر است، انتهاي استراتوسفر حدوداً 48000
متر،انتهاي مزوسفر
88000
متر و يونسفر تا بالاتر از 000/200 متر مي رود. توجه كنيد كه اگزوسفر در
مقياس اين
نمودار
نميگنجد.
4
– شما همچنين ميتوانيد به دانش آموزان بگوييد كه پرواز در ميان
تروپوسفر ميتواند اختلاف
فشار ايجاد كند اگر آب و هوا فعال باشد. هواپيماهاي جت مدرن از
اين مشكل بوسيله رفتن به
استراتوسفر يعني جايي كه هوا متراكم است جلوگيري ميكنند.
